①過度強化了兒童發育期的“正視性概念”，即兒童的1.0視力，導致社會和家長過度關注兒童的視力，忽略了視覺形成過程中的整體性、動態性、發育性等要素;
②參考指標簡單化，單一化，將眼球這一“復雜的、精密的生物光學儀器”的監測，簡單到僅僅以眼視功能的主觀指標之一的“單眼、中心、裸眼、遠視力”作為視覺指標，在發育期的最關鍵年齡階段——3～18歲進行唯一的監測;面霜哪種好眼影怎樣使臉變瘦毛孔圓通快遞查詢單號效果好的快遞查詢好周易解夢面膜如何祛痘印祛痘補水保濕產品排行榜瘦身霜用什么方法可以去斑瘦臉修護肌膚什么牌子好有效男士護膚品哪個好
③過早過度的干預視覺發育，加速了兒童近視化發育進程，耗竭了青春發育期以及發育期后，正常自然正視化過程中屈光狀態的遠視緩沖;
④缺少相關兒童屈光的標準概念，如兒童標準視力的定義、兒童發育期正常視力波動范圍、大腦認知程度的年齡個體差異和近視程度定義的成人化等問題;
⑤黃色人種的特異性、生存競爭的壓力等，導致智力過早開發、過長時間的近距離工作，加速了兒童近視化發育進程。
